Author: Admin

Tendències e-learning pel 2018

Un cop empassats els raïms de la sort, un dels primers objectius de l’any ha estat mirar quines seran les tendències de la formació en línia pel 2018. La veritat és que n’hi ha per a tots els gustos (i colors), després de llegir 5 fonts d’informació diferents ja acumulava 22 “noves tendències” pel futur de l’elearning… (Educación3.0, AEFOL,Kineo, IEBS, Docebo)Però com en tots els àmbits les prediccions són això, afirmacions que tenen algunes possibilitats de fer-se realitat i de moment poca certesa. En aquest post ens fixarem (i comentarem breument) en quatre d’aquestes tendències, que a criteri propi tenen un gran potencial dins l’àmbit de la formació (tot i que desconeixem si seran les que s’imposaran durant els propers 365 dies):

Machine Learning.

Un terme que d’entrada costa d’entendre, i també d’explicar, però que aporta una dinàmica disruptiva que ens pot fer canviar la manera de veure i/o pensar en com aprendrem. La combinació de l’acumulació de dades (Big data) amb les màquines intel·ligents o màquines que aprenen, suposa un canvi d’escenari molt important que pot generar aplicacions dins l’educació sorprenents (adaptative learning, experience learning, learning analytics, chatbots…). Exemples pràctics

 

 

 

 

Imatge: GDJ (Pixabay)

 

Mobile Learning.

Com en l’anterior apartat, aquesta més que una tendència concreta és un concepte que engloba gran quantitat d’opcions i que obre (trenca) moltes possibilitats dins de la idea d’educació que tenim actualment. El que els dispositius mòbils, tecnologies digitals i recursos web posen al servei de les metodologies educatives és tan gran i pot ser tant positiu que, només per aquest motiu, ja caldria començar a obligar a que tots els processos d’ensenyament/aprenentatge els incorporessin. L’aprenentatge mòbil (M-learning), segons podem llegir a Viquièdia, es caracteritza per:

  • Aprenentatge sempre i a tot arreu (anytime/anywhere)
  • Interacció instantània entre alumne i professor
  • Major accessibilitat, portabilitat i funcionalitat
  • Aprenentatge col·laboratiu
  • Aprenentatge exploratori.

 

 

Imatge: Geralt (Pixabay)

 

Gamificació.

Dins l’educació ja existeixen suficients experiències en aquest àmbit com per a no considerar-la una novetat. Tot i això, sí que encara hi ha un llarg recorregut  per explorar i desenvolupar atesos els beneficis que aporta a les noves metodologies educatives que cerquen enriquir els processos d’aprenentatge, tot adaptant-los i apropant-los als estudiants (fent-los més significatius, individualitzats, socials i motivadors).

Interessant article: La gamificación, un juego muy serio

 

 

Imatge: Geralt (Pixabay)

 

Wereables.

Aquest fenomen, que comença a ser molt present en la vida quotidiana mitjançant rellotges, polseres, etc…, encara no s’ha desenvolupat gaire en context educatius. L’Internet of Things (IoT) amb la connectivitat entre diferents aparells obre un gran ventall de possibilitats, que de moment tant sols les ulleres han començat a obrir el camí. Ja sigui les GoogleGlass, de ja fa un temps, o les ulleres de realitat virtual que cada cop van trobant més aplicacions en processos d’aprenentatge. Cap a on s’obrirà camí aquest camp? …taules, cadires, parets, sabates, uniformes, llibres, …¿?

 

 

Imatge: OpenIcons (Pixabay)

Recursos per crear activitats educatives digitals

Tal i com es comentava en l’anterior entrada d’aquest bloc sobre l’ús de dipositius mòbils dins l’aula, un dels factors importants (entre d’altres) per la seva incorporació en processos d’aprenentatge és que els docents siguin capaços de generar continguts en format digital. edicio continguts digitals

Read More

Utilitzar dispositius mòbils dins de l’aula

L’evolució de la implantació de dispositius mòbils (telèfons intel·ligents, tauletes tàctils, ..) en la nostra societat en els darrers temps ha estat espectacular (segons dades d’Idescat, en l’any 2015, el 85,1% de catalans d’entre 16 i 74 anys van accedir a internet des de dispositius mòbils). Aquesta evolució no ha tingut la mateixa progressió dins l’àmbit educatiu, on sovint s’ha apostat per la prohibició del seu ús.

Dispositiu mòbil

Read More

Treball en equip en línia. La dinàmica guanyadora

Tot i les evidents virtuts del treball en equip, sovint ens costa organitzar-nos i treball equip col·laboracióadoptar les dinàmiques que aquesta forma de treballar requereix. Quin és el motiu?, desconeixement? , falta d’hàbit?, poca consciència?, manca d’eines?….

En aquest post tractarem de presentar els punts clau del treball enequip (col·laboratiu) i el conjunt d’eines en línia (internet) que ens poden ajudar a aprofitar tot el seu potencial.

El treball en equip (col·laboratiu) es fonamenta en la consecució d’un objectiu comú mitjançant la interacció que comporta el treball individual i compartit. Això implica l’adquisició i posada en pràctica no solament de coneixements, sinó també d’habilitats i actituds. (font: ca.wikipedia.org)

Read More

Disseny, creació i tutorització de cursos en línia

Ús i aplicació dels dispositius mòbils en educació i activitats de lleure

Disseny, creació i impartició de cursos presencials sobre competències digitals

Powered by WordPress & Theme by Anders Norén