Category: Disp. mòbils

H5P. Creació de continguts interactius (activitats/jocs educatius)

H5P

Les tecnologies i recursos aplicables a l’àmbit educatiu que tenim disponibles a la xarxa son innumerables i estan en constant evolució. En un post anterior, del setembre del 2016, sobre “Recursos per crear activitats educatives digitals” en parlàvem en aquest blog tot indicant un reculls de diferents serveis. Alguns d’aquelsl es mantenen encara vigents avui en dia i també n’ha aparegut molts d’altres. En aquest post ens centrarem en analitzar de forma breu el servei H5P.

H5P. És una plataforma de creació de continguts digitals interactius (HTML5), lliure y de codi obert llicenciat pel MIT. Un recurs molt recomanable per l’elaboració d’activitats educatives digitals. Així doncs, es tracta d’una plataforma que es pot integrar lliurement (gratuït) en un servidor propi (pàgina web) o dins de plataformes compatibles (Moodle, WordPress, Blackboard, Drupal, etc…).

A mode d’espai de proves i pràctica es pot utilitzar la instal·lació oberta al web h5p.org. En aquesta web es troba disponible, amb registre previ, la plataforma amb totes les seves opcions d’edició i permet emmagatzemar allà les creacions realitzades. Aquest servei segurament en breu es limitarà, per tant és recomanable comptar amb una instal·lació pròpia o utilitzar algun dels webs que ofereix justament aquest servei (pagament) -> h5p.com.

h5p

La plataforma compta amb un gran ventall de tipus de continguts interactius que a partir de plantilles ja creades permet, de forma fàcil i intuïtiva, personalitzar-les amb contingut propi. La majoria d’aquests continguts es poden utilitzar com activitats educatives o jocs educatius.

h5p

Avantatges de l’ús del servei H5P:

  • Facilitat d’editar activitats/jocs educatius amb contingut propi
  • Possibilitat d’integrar el recurs dins de la pròpia plataforma d’aprenentatge (LMS), per exemple Moodle, i poder crear i emmagatzemat allà directament les activitats.
  • Opció de disposar d’activitats educatives en format digital multi-plataforma (ordinador, tauleta, telèf. mòbil, …).
  • Creació d’activitats amb opcions d’autocorrecció, visualització de solucions, repeticions, …
  • Possibilitat de reutilització dels recursos, fet que facilita l’adaptació dels continguts als diferents nivells/necessitats dels estudiants.

Us animo a provar aquesta eina per crear continguts digitals interactius, estic convençut que trobareu recursos interessants per preparar les vostres activitats o jocs educatius.

Tendències e-learning pel 2018

Un cop empassats els raïms de la sort, un dels primers objectius de l’any ha estat mirar quines seran les tendències de la formació en línia pel 2018. La veritat és que n’hi ha per a tots els gustos (i colors), després de llegir 5 fonts d’informació diferents ja acumulava 22 “noves tendències” pel futur de l’elearning… (Educación3.0, AEFOL,Kineo, IEBS, Docebo)Però com en tots els àmbits les prediccions són això, afirmacions que tenen algunes possibilitats de fer-se realitat i de moment poca certesa. En aquest post ens fixarem (i comentarem breument) en quatre d’aquestes tendències, que a criteri propi tenen un gran potencial dins l’àmbit de la formació (tot i que desconeixem si seran les que s’imposaran durant els propers 365 dies):

Machine Learning.

Un terme que d’entrada costa d’entendre, i també d’explicar, però que aporta una dinàmica disruptiva que ens pot fer canviar la manera de veure i/o pensar en com aprendrem. La combinació de l’acumulació de dades (Big data) amb les màquines intel·ligents o màquines que aprenen, suposa un canvi d’escenari molt important que pot generar aplicacions dins l’educació sorprenents (adaptative learning, experience learning, learning analytics, chatbots…). Exemples pràctics

 

 

 

 

Imatge: GDJ (Pixabay)

 

Mobile Learning.

Com en l’anterior apartat, aquesta més que una tendència concreta és un concepte que engloba gran quantitat d’opcions i que obre (trenca) moltes possibilitats dins de la idea d’educació que tenim actualment. El que els dispositius mòbils, tecnologies digitals i recursos web posen al servei de les metodologies educatives és tan gran i pot ser tant positiu que, només per aquest motiu, ja caldria començar a obligar a que tots els processos d’ensenyament/aprenentatge els incorporessin. L’aprenentatge mòbil (M-learning), segons podem llegir a Viquièdia, es caracteritza per:

  • Aprenentatge sempre i a tot arreu (anytime/anywhere)
  • Interacció instantània entre alumne i professor
  • Major accessibilitat, portabilitat i funcionalitat
  • Aprenentatge col·laboratiu
  • Aprenentatge exploratori.

 

 

Imatge: Geralt (Pixabay)

 

Gamificació.

Dins l’educació ja existeixen suficients experiències en aquest àmbit com per a no considerar-la una novetat. Tot i això, sí que encara hi ha un llarg recorregut  per explorar i desenvolupar atesos els beneficis que aporta a les noves metodologies educatives que cerquen enriquir els processos d’aprenentatge, tot adaptant-los i apropant-los als estudiants (fent-los més significatius, individualitzats, socials i motivadors).

Interessant article: La gamificación, un juego muy serio

 

 

Imatge: Geralt (Pixabay)

 

Wereables.

Aquest fenomen, que comença a ser molt present en la vida quotidiana mitjançant rellotges, polseres, etc…, encara no s’ha desenvolupat gaire en context educatius. L’Internet of Things (IoT) amb la connectivitat entre diferents aparells obre un gran ventall de possibilitats, que de moment tant sols les ulleres han començat a obrir el camí. Ja sigui les GoogleGlass, de ja fa un temps, o les ulleres de realitat virtual que cada cop van trobant més aplicacions en processos d’aprenentatge. Cap a on s’obrirà camí aquest camp? …taules, cadires, parets, sabates, uniformes, llibres, …¿?

 

 

Imatge: OpenIcons (Pixabay)

Recursos per crear activitats educatives digitals

Tal i com es comentava en l’anterior entrada d’aquest bloc sobre l’ús de dipositius mòbils dins l’aula, un dels factors importants (entre d’altres) per la seva incorporació en processos d’aprenentatge és que els docents siguin capaços de generar continguts en format digital. edicio continguts digitals

Utilitzar dispositius mòbils dins de l’aula

L’evolució de la implantació de dispositius mòbils (telèfons intel·ligents, tauletes tàctils, ..) en la nostra societat en els darrers temps ha estat espectacular (segons dades d’Idescat, en l’any 2015, el 85,1% de catalans d’entre 16 i 74 anys van accedir a internet des de dispositius mòbils). Aquesta evolució no ha tingut la mateixa progressió dins l’àmbit educatiu, on sovint s’ha apostat per la prohibició del seu ús.

Dispositiu mòbil

Powered by WordPress & Theme by Anders Norén